EDUCAÇÃO INCLUSIVA

REFLEXÕES TEÓRICAS SOBRE O EXERCÍCIO DA CIDADANIA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.63054/2177-823X.2026.852

Resumo

RESUMO: Este trabalho discute a relação entre cidadania e educação inclusiva no contexto brasileiro, destacando a importância da garantia de direitos e da promoção da igualdade para a consolidação de uma sociedade democrática. Com base nos princípios estabelecidos pela Constituição Federal de 1988, analisa-se o papel da educação inclusiva como instrumento de efetivação da cidadania, ao assegurar oportunidades de aprendizagem e participação social para todos os indivíduos, independente de suas condições físicas, intelectuais ou sociais. O estudo apresenta contribuições teóricas de autores como T.H. Marshall, Carlos Roberto Jamil Cury e Nancy Fraser, além de abordar os principais marcos legais, políticas públicas e desafios enfrentados pela educação brasileira no século XXI para a promoção da inclusão e da equidade.

 

 

Biografia do Autor

Ozânia Faria Andrade de Oliveira , PUC/Minas

Mestranda em Educação pela PUC/Minas. Graduada em Direito pela Universidade de Itaúna e em Pedagogia pela Faculdade Famart. Professora do curso de Pedagogia da Faculdade Famart.

Luciano Borges Muniz, PUC/Minas

Doutorando em Ciências Sociais pela PUC/Minas. Mestre em Ciências Sociais pela PUC/Minas. Graduado em Pedagogia e em História pela Fapam. Diretor Pedagógico e professor na Faculdade Famart. 

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Publicado

2026-07-29

Edição

v. 15 n. 1 (2026)

Seção

Artigos

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